声音的奇妙之处在哪里呢？小朋友的耳朵能听到什么？他们是怎么感受，如何体验，用游戏故事表达了一些什么呢？

发现声音——有趣的圆筒

 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。在游戏中，宝贝们用嘴对着筒口和同伴说话，听到了跟平时不一样的声音，他们对声音产生了兴趣，接着大家纷纷效仿，玩起了说话游戏......
我们班的孩子在美术游戏时自创游戏玩法，他们发现了声音，有趣的声音游戏激发了他们的好奇心。基于此，我们设计了亲子调查表，向家长介绍了主题课程内容，请家长与孩子一起进行声音大调查，于是一场声音探究之旅开始了......

调查声音——寻找发声物

 声音在哪里呢？让我们开始寻找声音之旅吧！小五：老师，空调运转的时候有声音！叮叮：冲厕所的时候也有声音！点点：我们卫生间里换气扇也会发出声音！胡嘉禾：洗手的时候，水也会发出声音！朱古力：老师，钢琴也会发出声音，我之前学过钢琴呢！

在我们的身边有各种各样的声音，看，我和我的爸爸妈妈都把它都记录下来了！

大自然大社会都是我们的活教材。因此，我们鼓励孩子从生活中找声音，孩子们和家长一起带着问题找答案，并用图文的形式进行了记录。

探究声音——科学活动《夏天的声音》

围绕着孩子们感兴趣的奇妙的声音，我们开展了科学领域集体课《夏天的声音》，小朋友们初步了解了夏天大自然的声音，认真倾听并学习大自然中的象声词。

夏天有这么多好听的声音，我们想把它记录下来呢！

探究声音——音乐游戏《我的身体会唱歌》

——我的手能拍出好听的节奏。——我的嘴巴说话会发出声音。——我的小脚能踏出好听的节奏。——我的鼻子吸一吸也能发出声音。

探究声音——区域活动《打电话》

在打“电话”的活动中，我们设计了让幼儿给自己的好朋友打电话说悄悄话的游戏，通过玩打“电话”游戏，试图加深幼儿对声音传递的了解。 

四、活动感悟在整个“有趣的声音”主题活动中，孩子们对声音的探究始终保持着一种强烈的探索兴趣，我们欣喜地看到：孩子们对声音持续着那种探究热情。 对幼儿来说，声音是一个非常抽象的概念，涉及的知识内容非常深奥，我们罗列出了符合小班幼儿适合开展的声音游戏，在发现声音、寻找声音、探究声音的过程中，孩子对声音的认知逐渐丰富，探究能力初步形成，记录能力有所掌握。另外，在主题活动中，我们还渗透一些社会情感方面的内容，激发幼儿倾听他人说话的兴趣，培养他们良好的倾听习惯。