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快乐

游戏

游戏，

是幼儿喜闻乐见的学习方式。

低龄幼儿玩些什么呢？

看看他们的快乐生活吧~

游戏是幼儿最基本的活动，对幼儿身心健康发展有着重要的作用。

 

小朋友们每天来到幼儿园的第一件事情就是玩桌面游戏色彩斑斓亮丽的串珠游戏、拼插玩具等，老师在一旁的适时引导，能有效促进物体外观认知，色彩认知的能力。

瞧，小朋友们的小手在绳子与玩具之间中穿梭，抓握住小小的串珠和绳子，努力瞄准洞口，能够有效锻炼小手的精细操作能力。

孩子捏着插塑玩具在空中中上升、下降、转弯，有利于孩子形成空间概念，一颗一颗串珠移动着，排列的顺序逻辑、数量的认知都得到了提升。

 

除了桌面游戏幼儿园还有区域游戏，孩子们最喜欢的就是建构区了。孩子在游戏中反复操作，为发展感知运动技能提供了充分的机会。在对小型建构材料不停的抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉，发展手眼协调能力。在对稍大些的的建构材料搬运、搭建、挪动中，促进大肌肉运动的协调发展，同时也有利于幼儿平衡感的形成。

孩子在游戏中获得对材料色、形、大小、空间比例等的知识，体会自己的动作与建构游戏材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性知识，增强对数量和图形的理解和认识。

 

户外时间朋友们沙池了，自由舒适的沙子能够承载孩子们活泼好动、乐于动手的精神和能量。

 

玩沙是儿童的天性，在玩沙过程中，通过堆沙、铲沙、抚摸沙等运动能锻炼手的大小肌肉，力量控制，规则意识等能力，搬运活动同样能够提高孩子的身体综合素质。

 

创造力是智力的核心，玩沙没有固定的玩沙法和必然的结果，因此给孩子很大的空间来尽情挥洒想象力和创造力。放上各种玩具，让孩子更多的“发明”不同的玩法，他们的创造意识和能力也就渐渐成长起来了。

 

玩沙给予孩子极大的满足感和成就感，宝宝在无拘无束、自由自在的玩沙时，心情依然开朗，滑溜的沙子给他们很舒服的感觉，而孩子可以用自己喜欢的方法玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的孩子来说，更有满足感和成就感。

 

在家园合作师幼互动上面，老师组织了孩子们和家长一起自制飞盘。飞盘锻炼幼儿的抛接能力和协调性。在幼儿园幼儿使用自己自制的飞盘，小小班的小朋友互掷、互接普通飞盘甚至比赛用飞盘，既能锻炼手眼协调能力又可以通过跑动锻炼身体。同时亲子自制的飞盘，给予了孩子熟悉感和亲切感，拉近亲子关系。自制飞盘的来来往往，拉近了孩子的同伴关系。而集体的飞盘游戏当中，教师潜移默化的影响，也促进了师幼关系的深入互动，进而提升幼儿社会领域能力的发展。

，时长00:16

 

 

 

 

 

供稿| 徐亚平

编辑| 史婉荣

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