游戏故事能够极大的促进小朋友表征能力的提升，低龄儿童是如何进行游戏故事活动的呢？猜猜看哪一个是低龄幼儿表征的作品呢？

 

幼儿在进行游戏故事活动时，教师会根据幼儿的年龄特点给予针对性的支持和引导。同时《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要让幼儿“亲近自然，喜欢探究”。小朋友们在种植区发现了什么？又发生了什么故事呢？我们一起来看看吧！

 

 

“老师，这是黄瓜！”“老师，黄瓜上面有黄色的小花！”“老师，黄瓜可好吃了。”“我最喜欢吃黄瓜了！”随着小朋友们一声声稚嫩的讨论，也随着黄瓜的一天天长大，小朋友们在摸摸、闻闻、看看、说说的过程中和黄瓜交朋友，也终于迎来了采摘时刻。瞧，我们虽然人小，但是力气可不小呢！

一、拓印支持游戏故事

低龄儿童的绘画表现形式应更加的丰富多彩，因此回到教室切开黄瓜，小朋友们惊奇的发现黄瓜里面的纹路很有趣。那么，把漂亮的黄瓜切面印下来吧！小朋友们用切好的黄瓜蘸上自己喜欢的颜色，创作出了一幅幅漂亮的黄瓜拓印画。他们或投入、或欣喜、或满足，淋漓尽致地表达着对美术活动的热爱。

拓印是运用材料蘸颜色进行想象与创作的玩色游戏之一。孩子们对新鲜活动形式感到新颖而惊奇，乐于参与其中，充分发挥孩子们的能动性以及想象力。

 

迷宫、城堡、挖掘机、花园等等，小朋友的作品充满了想象和创造，新颖的黄瓜拓印极大的激发了探索和表征的兴趣，一幅幅美丽的画面展现在我们面前，孩子们看着自己的作品，欣喜不已，让我们为孩子们的奇思妙想鼓掌吧！

二、游戏故事语言表述

艺术是儿童的另一种语言，艺术创作是发展“内在语言”表达的最好方式。

“老师，我印出来好几朵漂亮的花，好看吗？”“老师，快来看我画出来一个超级大的挖掘机！”孩子们七嘴八舌地介绍着自己的作品，尽可能地调动自己的语言经验，丰富自己的语言表征活动。

蔬菜拓印画活动从孩子感兴趣的事物入手，支持幼儿多种方式进行游戏故事，更能吸引孩子，提高孩子的创作兴趣。以天马行空的创意，新颖独特的创作方法，满足孩子们的探索欲，促进游戏故事创作能力的发展，更大限度提升孩子们的想象力和创造力！