课程起源

亲自然活动中,叮叮宝贝儿发现用棍子可以在土地里戳洞洞，叮叮宝贝儿戳了好多洞洞，并大声的喊道“老师，快来看，这么多洞洞”

我们在持续的追随孩子们兴趣中，激发幼儿无穷的想象力与创造力，支持幼儿在游戏中快乐成长。孩子们开始对洞洞感兴趣，到主动发现、积极探索，从而了解不同的洞与事物之间的必要联系。于是小一班孩子们就这样踏上了“洞洞之旅。”

01

寻洞之旅——班级里的洞洞

 

兴趣是幼儿学习的源泉和动力。

“洞洞”对于孩子们来说既熟悉又神秘，

“洞洞”在哪里？长什么样？有什么作用？

孩子们带着兴趣开始寻找生活中的洞洞。

孙翊翔：

教室里的洞洞这么多，卫生间里的洞洞可以把我们的臭粑粑冲下去！

 

 

胡嘉禾：

原来门上的洞洞可以让我们关门时不会夹到手哦！

真开心呀，大家都有了自己有趣的发现。

02

寻洞之旅——教室外的洞洞

 

户外活动时，孩子们仔细地观察，并找出幼儿园里的“洞洞”。在这过程中，幼儿都在争先恐后的跑来报告，快乐地寻找着“洞”。可见他们对此的兴趣浓厚。在找到“洞”后，幼儿也能用完整的一句话表达洞洞的作用，真的很不错呢。

哪里还有洞洞？这些洞是什么样的呢？趁着讨论的热潮，孩子们漫步在幼儿园周围，寻找“洞”的踪影。

小朋友们果真是跟洞洞杠上了，走到哪里都要找一找、看一看有没有洞洞。大家都收获满满！

03

科学活动《身体上的洞洞》

 

小朋友们，我们的身体上也藏着许多洞洞朋友，你找到他们了吗？

“我找到了眼睛”

“我找到了嘴巴”

“我找到了耳朵”

“还有的肚脐眼”

哇，真神奇，原来身体上有这么多的洞洞啊！

小提示：小朋友们，不可以随便撩开别人的衣服哟！

 

何子均：我的耳朵有洞洞，他的作用可大了，可以听到很多好听的声音呢！

李晟睿：我的鼻子上有洞洞，它是可以呼吸的，可厉害了。

王尚泽：我的眼睛上有洞洞，可以看到小朋友们哦。

我们身上还有很多洞洞呢？而且身体上的每个洞洞都是特别重要的哦。

04

寻洞之旅——家里的洞洞

 

瞧！在家长的指导下，

孩子们在家里也找到了许多的洞洞，有充电孔、有洗水池、洗衣机、茶杯、玩具……它们都长得很不一样，可是都很有用处。

小小的“洞洞”无处不在，引起了孩子们惊奇的发现。孩子们在家长的陪同下一起探索各种有趣的洞洞。

，时长00:22

 

05

老师的话

本次“洞洞之旅”源于孩子们生活中一次偶然发现。我们抓住契机，从环境出发，以孩子的兴趣为导向，以课程游戏化为理念，一步步深入挖掘适合本班幼儿的一系列活动，构建起探究式的班本课程“有趣的洞洞之旅”。课程虽“微”，却让我们看到了另一番广阔的世界。

在整个课程实施中，我们作为观察者、支持者、合作者，引导孩子始终充当问题的发现者、探索者、研究者，充分体现了自主性，激发了他们对周围事物探究的欲望。

虽然关于“洞洞”的课程接近尾声，但孩子们探寻的脚步没有停止，他们的学习和发展也在不断延续……

 

编辑：草莓老师

 

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